Une pédagogie verte

 

  • Sensibiliser l'enfant au respect de l’environnement et à la biodiversité.
  • Utiliser des objets recyclés comme outils pédagogiques.
  • Eviter le gaspillage dans les gestes du quotidien.
  • Créer avec les enfants un jardin pédagogique composé d’un potager, jardin aromatique, parcours sensoriel, nichoirs à insectes, cabane végétale..

La pédagogie des Berceaux de Bien-être s’appuie sur les travaux scientifiques d’Emmi Pickler, Pédiatre, qui a mené des  recherches sur le développement psycho moteur de l’enfant. Elle a mis en évidence qu’il n’était pas nécessaire d’enseigner les différents stades moteurs au jeune enfant mais qu’il avait les capacités d’y parvenir de lui- même, s’il se trouve dans un climat relationnel satisfaisant et dans un environnement riche de possibilités.
L’enfant laissé vraiment libre sur le plan locomoteur, franchit de lui- même et à son rythme, tous les stades lui permettant de passer de la position sur le dos à la marche acquise. Il développe également progressivement des gestes précis qui lui permettront d’accéder aux multiples activités manuelles. Elle souligne également l’importance de l’observation par les professionnels de ce que chaque enfant exprime et communique. Ceux-ci doivent donc être accompagnés dans leur fonction par un encadrement soutenant.

Laurence BYRTUS, Infirmière-Puéricultrice, a élaboré le projet d'établissement à partir d’expériences professionnelles vécues dans les divers milieux de la petite enfance. Ce projet est mis en œuvre par une équipe pluridisciplinaire expérimentée.

Les points forts de notre démarche

 

  • Aménager l’espace de manière à respecter les besoins des enfants d’âges différents.

    • Coin cocooning et sécurisé pour les bébés avec hamac.

    • Deux espaces de vie pour une meilleure organisation des activités

  • Apporter à l’enfant une sécurité affective et physique par :

    • La notion d’adulte référent.

    • La verbalisation. Il est important de mettre des mots sur les situations vécues par l’enfant et les émotions ressenties.

    • Des soins de qualité.

  • Respecter le développement psycho moteur de l’enfant en préservant :

    • Son autonomie motrice.

      • Sa motricité spontanée.

  • Privilégier le plaisir du jeu comme source d’apprentissage, d’autonomie et de socialisation en respectant le libre choix de l'enfant.

  • Assurer une place privilégiée aux familles dans la structure :

    • Favoriser l’allaitement maternel.

    • Ateliers parents enfants ( Ateliers peinture, lecture, massage, jardinage ... ).

    • Implication pédagogique des parents ( animation d’ateliers).

  • Recruter une équipe de professionnelles dynamiques, motivées et assurer sa stabilité, gage de sécurité affective pour les enfants.

  • Accompagner et soutenir l'équipe dans une réflexion sur les pratiques.

  • Apporter les formations nécessaires pour enrichir les équipes.               

Atelier de kinésiologue dans le cadre du projet pédagogique sur La gestion des émotions de l'enfant

Notre Pédagogie

"Renoncer à ses propres besoins et répondre à ceux de l’être
en voie de formation, telle est la ligne de conduite
qui devrait être celle de l’adulte ".
Maria MONTESSORI